di Marcello Croce In un precedente articolo, a commento dell’annunciato provvedimento ministeriale di ricomposizione delle classi scolastiche con un numero massimo di 30% di alunni privi di conoscenza dell’italiano, decreto approvato ieri pomeriggio, giovedì 24 settembre, ho cercato di dare profondità storica, e quindi realtà, al problema generale nel quale il provvedimento si inscrive. Tre sono i punti significativi che ripropongo. Il primo riguarda la natura del problema: l